不同模态文本输入对听力理解的影响  

作　　者：崔中原[1] 

机构地区：[1]哈尔滨工程大学外语系,黑龙江哈尔滨150001

出　　处：《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》2015年第2期113-114,共2页Journal of Mudanjiang Normal University(Social Sciences Edition)

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金项目(HEUCF141202)

摘　　要：不同模态的语言输入对学生的听力理解具有不同的影响。教师要根据学生的语言水平及认知特征,恰当地选择输入的文本材料,以达到最佳的听力效果。

关 键 词：多模态 文本输入 听力理解 

分 类 号：H311[语言文字—英语]