基于次优思想的工具类课程教学优化研究——以计量经济学为例  

作　　者：陈纪平[1] 

机构地区：[1]重庆工商大学经济学院,重庆400067

出　　处：《重庆第二师范学院学报》2015年第2期159-162,共4页Journal of Chongqing University of Education

基　　金：重庆市高等教育教学改革研究项目(103224)

摘　　要：当"最优均衡"的某些条件不具备时,其他条件同样必须按照"次优"标准取值,否则效率会更差。包括计量经济学在内的工具类课程普遍存在类似问题,即当学生不可能在一定的学时内完全掌握基本原理并熟练应用时,过多的数理统计知识学习并不有利于掌握作为经济学工具的计量经济学。应该以应用能力为基本目标,对以数学推导为主要内容的基本原理做语言介绍。

关 键 词：教学改革 工具类课程 计量经济学 次优思想 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]