学习者继续教育动机对其职业生涯发展影响的实证研究  

作　　者：叶宝忠[1] 

机构地区：[1]贵州民族大学传媒学院,贵州贵阳550025

出　　处：《继续教育研究》2015年第4期71-74,共4页Continuing Education Research

基　　金：2013年度贵州省科学技术基金成果之一"贵州省产业技术研究院构建模式和运作机制研究"(编号:黔科合J字LKM〔2013〕26号);贵州民族大学省级特色重点学科--新闻传播学学科建设成果之一

摘　　要：对学习者继续教育动机与生涯发展关系进行了实证研究,其研究结果表明:学习者的继续教育动机与生涯发展之间有显著正相关,而总继续教育动机与总生涯发展部分有显著差异,表示继续教育动机直接或间接都会影响生涯发展。经回归分析继续教育动机各方面对生涯发展具有预测力,具有28.2%的解释力。开展继续教育的教育机构,应透过实证调查了解学习者需求,提供多元进修管道,结合各项在职进修资源,鼓励学习者进行在职进修学习,利用现代科技透过在线教学、远程教学、网络教学,提供弹性进修方式,增加继续教育动机提升认同感。

关 键 词：继续教育动机 生涯发展 影响机制 

分 类 号：G845[文化科学—体育训练]