教在儿童学的起点处——以“三角形的面积计算”教学为例  

作　　者：查人韵[1] 

机构地区：[1]江苏太仓市实验小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2015年第4期3-4,共2页

摘　　要：教学是有起点的,这个起点不只在教材,更在儿童。随着家庭启蒙教育、学前教育、社会生活等多种因素的影响,儿童的学习起点越来越个性化和多元化,学习起点的研究得到普遍重视。教在学的起点处,就是要从儿童的＂现实起点＂出发,把儿童的问题、困惑、经验、感受等作为材料,在数学学习活动中实现儿童知识、能力、思维、智慧的生长。

关 键 词：儿童经验 教学起点 三角形面积 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]