SPOC视阈下的基础阶段英语教学模式探索  

作　　者：杨爱军[1] 

机构地区：[1]浙江越秀外国语学院

出　　处：《教师博览（下旬刊）》2015年第1期7-9,共3页

基　　金：2013年浙江省高等院校课堂教学改革项目——以英语小说阅读为依托的语法教学模式探索阶段性研究成果,项目编号KG2013473;浙江越秀外国语学院首批课堂教学改革课题——基于语料库的英语语法专题式教学研究阶段性研究成果

摘　　要：现代教育技术的发展及应用对传统的教学模式、教学手段、教学方法等提出了严峻的挑战。研究发现,以小规模限制性在线课程（以下简称SPOC）为视角的现代教育理念,尤其是其＂混合教学＂课程模式,为当前我国中学英语教学改革提供了指引。通过线上课程学习、线上群组讨论、线下实体课堂师生交互等活动,SPOC理念有助于提升我国中学英语教学的教学效果,增强学习者语言学习兴趣,并培养其自主学习能力。这为进一步提高我国中学英语教学质量提供了新的维度。

关 键 词：SPOC 基础阶段英语教学 教学改革 现代教育技术 

分 类 号：H319[语言文字—英语]