以病例为基础的三明治教学法在病理学实验教学中的应用  

作　　者：魏红[1] 王旭[1] 宋希元[1] 燕春艳[1] 孔灵玲[1] 彭圣智[1] 

机构地区：[1]济宁医学院基础学院,山东济宁272067

出　　处：《济宁医学院学报》2015年第2期131-133,共3页Journal of Jining Medical University

基　　金：2014年济宁医学院教学改革专项课题(编号:14006)

摘　　要：目的在病理学实验课程中引入以病例为基础的"三明治"教学法,探索该教学法的应用方法及评价体系。方法将同年级200名学生随机分为对照组和试验组,对照组应用传统的教学法;试验组应用以病例为基础的"三明治"教学法。结果考试成绩分析显示试验组学生成绩明显优于对照组,P<0.01;调查问卷显示"三明治"教学法能够确立学生课堂的主体地位、提高学生自主学习积极性;活跃课堂氛围、提高团队意识;培养学生分析问题、解决问题的能力;培养学生语言表达能力和沟通能力;同时对提高教师素质、促进教学相长、促进教学评估体系的发展也有重要的推动作用。结论 "三明治"教学法作为一种全新的教学方法,将其整合到病理学实验教学中,可以最大限度地发挥其教学优势,从而为提高教学质量,培养创新型、实用型的医学人才奠定基础。

关 键 词：病例 “三明治”教学法 病理学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]