不同培训方式对新生儿父母智护训练依从性的影响  

Influence of different training methods on parents′compliance with intellectual training to neonates

作　　者：葛初华[1] 来文萍[2] 戴汝平[3] 王文一[4] 

机构地区：[1]浙江萧山医院送检中心,浙江杭州311201 [2]浙江萧山医院重症监护中心,浙江杭州311201 [3]浙江萧山医院母婴保健中心,浙江杭州311201 [4]浙江萧山医院产科,浙江杭州311201

出　　处：《护理学杂志》2015年第9期91-92,共2页

摘　　要：目的提高新生儿父母实施婴儿智护训练的依从性。方法对产科一病区(A组)72名家长采用护士床边婴儿示范与家长模型练习相结合方式对家长实施智护训练培训;产科二病区(B组)68名家长采用集中授课、模型练习和集体训练方式对家长实施智护训练培训。结果出院后7d、14d、30d,B组家长每天进行婴儿智护训练的依从性显著高于A组(均P<0.01)。结论集中授课、模型练习和集体对婴儿训练方式可提高家长出院后智护训练依从性。

关 键 词：新生儿 智护训练 教育培训 依从性 集中授课 模型练习 集体训练 

分 类 号：R473.71[医药卫生—护理学]