不同职业倦怠-投入教师在教学归因上的差异  

作　　者：李西营[1] 殷宏淼[3] 张莉[2] 

机构地区：[1]陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室,陕西西安710062 [2]中国国家图书馆,北京100081 [3]山东师范大学基础教育课程研究中心,山东济南250000

出　　处：《教育科学文摘》2015年第2期51-53,共3页Educational Science Abstracts

摘　　要：近年来，随着社会压力的加大，职业倦怠不同程度地出现于社会各职业人群中，教师群体也不例外。研究者对教师职业倦怠做出了界定，认为它是指教师因不能有效应对工作的压力而产生的极端心理反应，是教师伴随于长期高水平的压力体验而产生的情感态度和行为的衰歇状态。

关 键 词：教师职业倦怠 教师群体 社会压力 归因 教学 职业人群 心理反应 应对工作 

分 类 号：G443[哲学宗教—心理学]