实践论科学哲学视野下科学传播公众形象的变迁  

作　　者：崔政[1] 郭乐[2] 张立[2] 

机构地区：[1]石家庄铁道大学人文学院,石家庄050043 [2]浙江大学人文学院,杭州310028

出　　处：《学理论》2014年第22期92-93,共2页Theory Research

基　　金：浙江省科协省级科普项目"科学传播的范式转变--从知识论到实践论"的研究成果

摘　　要：以往的"科学普及"模式的科学传播,是一种以理论优位为核心的科学传播模式,传播者将科学视为纯粹的知识,而将受众视为千人一面的整体。20世纪末,英国学者对科学普及的弊端做了深入的研究,并提出替代性的"公众理解科学"方案,强调公众与科学的关系的本质在于理解科学。这一模式,依然将科学视作一种知识,而理解科学的目的依然仅仅是知晓科学知识。随着实践论科学哲学的兴起,实践论本身包含了对科学传播新的理解,以及在实践思想下,公众在科学实践中所处的地位的思考。实践论科学哲学认为,公众在科学形成的过程中扮演了形塑科学的重要角色;在科学作为一种地方性知识,在其转译过程中积极地参与了进来。从而为重塑和建构实践论科学哲学视野下的科学传播指明了方向。

关 键 词：大众 科学传播 实践论科学哲学 

分 类 号：B029[哲学宗教—哲学理论]