形成性评价在临床护理教学中的开展对护生就业竞争力的影响  

作　　者：孙彩霞[1] 杨徐静[1] 黄爱微[1] 王美兰[1] 

机构地区：[1]温州医科大学附属第一医院,浙江温州325000

出　　处：《护士进修杂志》2015年第10期935-936,共2页Journal of Nurses Training

基　　金：浙江省温州市科技局项目(编号:Y 20120240)

摘　　要：目的探讨在临床护理教学中采用形成性评价对护生就业竞争力的影响。方法选取2014届护理本科实习生160人,分为A、B班,各80人。A班为观察组,采用形成性评价法,B班为对照组,采用终结性评价法。每季度实习结束后,比较两个班理论成绩、操作成绩、综合能力考评结果。实习结束后,对2个班护生的就业能力自我评估进行统计分析。结果实习期间下阶段观察组护生理论成绩、操作成绩、综合能力考评分值均显著高于对照组,实习结束后观察组护生就业能力自我评估,其中专业能力、分析能力等5方面分值明显高于对照组(P均<0.05)。结论在临床护理教学中开展形成性评价,可以增强护生就业竞争力。

关 键 词：形成性评价 临床护理 教学 就业竞争力 

分 类 号：R471[医药卫生—护理学]