同类教材评优方法初探——以传热学教材为例  

作　　者：陈红荣[1] 杨莺[1] 

机构地区：[1]中南大学能源科学与工程学院,湖南长沙410083

出　　处：《创新与创业教育》2015年第1期131-133,共3页Journal of Innovation and Entrepreneurship Education

摘　　要：如何在同类教材中筛选出优秀教材,是广大教师较为关注的问题。通过广泛收集和对比国内外教材评价理论,侧重实用,分析选取了较为合适的教材评价方法,即"整体印象和深入评价"法。结合多年教学经验,针对该方法中的两个阶段各自提出了一套评价标准。在此基础上,利用此评价标准对我国近三十年来出版的"传热学"教材分别给出了具体的评价指标分值,通过评分逐步淘汰的方法,最后遴选出相对优秀的若干教材。该评价体系具有可操作性,对同类教材评价具有现实指导意义。该评价方法能清楚指明教材中存在的不足,为未来教材编写提供有效的改进依据。

关 键 词：同类教材 评价标准 评价指标 评优方法 传热学教材 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]