工科课堂教学有效性研究  

作　　者：唐联耀 

机构地区：[1]广东科技学院,广东东莞

出　　处：《俪人（教师）》2015年第14期177-177,共1页

摘　　要：本文结合教学实际情况分析了影响课堂教学效果的因素,并对我院工科类课程的课堂教学现状进行了调查分析,总结出了如何在课堂上达到师生同步思维,形成生动、愉快的课堂氛围,以至于获得最佳课堂教学效果的方法.

关 键 词：工科课堂教学 同步思维 教学效果 

分 类 号：G642.477[文化科学—高等教育学]