新课改中农村课堂教学方式的调查——以辽宁省朝阳县为例  

作　　者：刘学利[1] 芦杨[2] 

机构地区：[1]沈阳师范大学教育科学学院,辽宁沈阳110034 [2]东北师范大学农村教育研究所,吉林长春130024

出　　处：《沈阳师范大学学报（社会科学版）》2015年第3期21-23,共3页Journal of Shenyang Normal University(Social Science Edition)

摘　　要：新一轮基础教育课程改革提倡教学方式的变革,而这项变革在一些农村地区的适应性问题有待考证。对辽宁省朝阳县农村中小学课堂教学方式进行调查,发现教师和学生对教学方式改革在观念上高度认同,但在行动上滞后,自主、合作、探究的学习方式在农村地区还只是一种口号;课改后教学方式变革虽然取得了一定成效,但还流于形式。为此,要革新农村教师的教学观念,提高农村教师的整体素质,加大农村地区教育投入。

关 键 词：课程改革 教学方式 农村地区 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]