模拟诊断教学法在病理学讨论课中的应用  

作　　者：温秋婷[1] 柏青杨[1] 王玉楼[2] 张静艳[1] 李姗姗[1] 

机构地区：[1]齐齐哈尔医学院病理教研室,黑龙江齐齐哈尔161006 [2]齐齐哈尔医学院第一附属医院普外一科,黑龙江齐齐哈尔161042

出　　处：《科技创新导报》2015年第9期135-135,137,共2页Science and Technology Innovation Herald

基　　金：齐齐哈尔医学院教育科学研究项目(编号:JY20113033)

摘　　要：目的探讨在病理学讨论课中应用模拟诊断教学模式的教学效果。方法将2011级临床医学学生分为实验班和对照班,分别采用模拟诊断教学模式和传统教学模式。教学效果的评估根据问卷调查结果和学生期末考试成绩来判定。结果期末考试成绩实验班明显高于对照班,成绩差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果表明实验班学生在学习积极性、学习能力等方面有明显提高。结论在病理学讨论课中应用模拟诊断教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学习能力,是值得推广的教学模式之一。

关 键 词：模拟诊断 病理学 病例讨论 应用 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]