浅谈新课程精神下文言文教学的基本模式  

作　　者：张伟丹 

机构地区：[1]莆田市擢英中学

出　　处：《青年作家》2015年第4期101-101,103,共2页Young Writers

摘　　要：在“先学后教，当堂训练”的活动中，我们探索出”朗读感知－疏通文意－理解主旨－欣赏评价－积累迁移“的五环节文言文课堂学习指导模式。此学法更有助于发挥学生的主观能动性，在学习的过程中，实现良好的语言累积，丰富思维以及知识的迁移，活用到习作中去，从而乐学、会学，学好文言文，提高文学素养。

关 键 词：朗读感知 理解主旨 欣赏评价 

分 类 号：H109.2[语言文字—汉语]