青春期学生自立人格在父亲教养方式与心理健康间的中介效应  

作　　者：王雪[1] 

机构地区：[1]邯郸学院教育学院,河北邯郸056005

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2015年第2期62-64,共3页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：邯郸学院教育科学研究课题;特殊教育学重点学科资助项目--父亲角色对特殊儿童心理发展的影响研究

摘　　要：本研究运用问卷调查方法,使用父亲教养方式量表(EMBU)、青少年自立人格量表(SSPS-AS)和心理健康量表(MMHI-60),对邯郸市和石家庄市两所初中的517名学生进行了调查,分析青春期学生父亲教养方式、自立人格和心理健康三者之间的关系。结果显示:(1)青春期学生父亲教养方式情感温暖理解与自立人格有显著正相关;惩罚严厉、拒绝否认、过分保护均与自立人格有显著负相关;父亲教养方式中情感温暖理解与心理健康程度有显著正相关;惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认、过分保护均与心理健康程度有显著负相关;自立人格与心理健康程度有显著正相关。(2)父亲教养方式中拒绝否认能很好的预测心理健康,自立人格在拒绝否认与心理健康间起部分中介作用。

关 键 词：青春期 父亲教养方式 自立人格 心理健康 

分 类 号：G445[哲学宗教—心理学]