如何消除消极心理情绪对语言教学的影响  

作　　者：赵歆颖[1] 

机构地区：[1]中国人民武装警察部队学院基础部英语教研室,河北廊坊065000

出　　处：《开封教育学院学报》2015年第6期168-169,共2页Journal of Kaifeng Institute of Education

摘　　要：教学实践证明,提高学生语言水平不仅依赖于学生的智力水平、语言天分,还与学生的学习情绪紧密相关。积极引导学生,帮助学生将消极、被动情绪向积极、主动方面转化,使学生保持高昂的学习热情,促使语言教学产生意想不到的效果。基于积极心理情绪的重要性,提出巧妙运用期望、避免消极反馈、移情、反思四种调动学生学习情绪的方法,以促进学生不断进步。

关 键 词：心理情绪 语言教学 皮格马利翁 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]