德育资源的双重属性与德育的双重性  

作　　者：彭宗祥[1] 汪力[2] 

机构地区：[1]上海理工大学研究生工作部 [2]上海理工大学能源与动力工程学院,上海200093

出　　处：《思想理论教育》2015年第5期107-110,共4页Ideological & Theoretical Education

基　　金：2013年度上海市哲学社会科学规划项目"基于改革开放实践的思想政治教育资源开发利用研究"(项目编号:2013WKS002)的阶段性研究成果

摘　　要：在开展德育工作时,我们既要坚持"德育为先",又要保证德育与生活的紧密关联。前者强调对于学生共性的塑造,凸显了德育的稳固性,后者强调对于学生个性的培养,凸显了德育的开放性。然而,德育的稳固性与德育的开放性似乎是互相冲突、难以兼得的。为了说明德育的双重性何以可能,我们需要考察德育资源的内涵,关注德育资源的双重属性。

关 键 词：德育资源 类本质 自我完善 双重属性 稳固性 开放性 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]