微信教育对门诊PICC患者社会支持及导管维护依从性的影响  

作　　者：徐雪芳[1] 余国锋[1] 张丽萍[1] 赵晓华[1] 

机构地区：[1]衢州市人民医院,浙江衢州324000

出　　处：《护理学报》2015年第12期69-72,共4页Journal of Nursing（China）

基　　金：浙江省卫生厅中医药局课题(2014ZB132)

摘　　要：目的探讨微信教育对门诊PICC患者社会支持及导管维护依从性的影响。方法将160例门诊PICC患者根据微信平台建立前后分为观察组和对照组各80例。对照组患者给予常规PICC导管维护和健康教育;观察组患者在此基础上建立微信平台进行心理支持及健康教育。比较两组患者社会支持状况和导管维护依从性。结果观察组干预后3个月主观支持得分(20.56±6.58)分、社会支持利用度得分(8.32±2.58)分、社会支持总分(41.42±3.75)分,与干预前比较,差异具有统计学意义(P<0.01);与对照组常规干预后3个月比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组干预后3个月导管维护依从性与干预前及对照组干预后比较,差异均具有统计学意义(P<0.01);观察组干预后3个月置管并发症与对照组比较,其中穿刺点感染、静脉炎、导管移位、堵管4项,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论微信教育对门诊PICC患者的主观支持和社会支持利用度产生积极的影响,从而提高了门诊PICC患者导管维护依从性,降低了置管并发症。

关 键 词：微信教育 PICC患者 社会支持 依从性 

分 类 号：R473.2[医药卫生—护理学]