课堂教学中的共享定义与有效互动  

作　　者：聂存虎[1] 马蔚姝[1] 

机构地区：[1]天津中医药大学

出　　处：《课程教育研究》2015年第10期23-24,共2页Course education research

摘　　要：在高校教学中,学生对于某一课程重要性、考核标准及课堂生动性等方面的共享定义,会影响到该课程教学的有效互动,其中教学生动性是主要的影响因素,同时某一课程对于学生升学或就业的特殊重要性及严格的考核标准虽然会提高本课程的有效互动,但同时会降低其他课程的教学有效互动,甚至会影响到整体的教学效果。

关 键 词：高校教学 共享定义 有效互动 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]