基于卓越工程师培养目标和“学习产出”(OBE)教学模式的机械设计课程群的建设与改革  

作　　者：田君[1] 钟守炎[1] 孙振忠[1] 

机构地区：[1]东莞理工学院机械工程学院,广东东莞523808

出　　处：《教育教学论坛》2015年第31期118-120,共3页Education And Teaching Forum

基　　金：东莞理工学院教改革项目:基于卓越工程师培养目标下机械设计课程群的建设与改革;莞工教[2014]1号;2015年广东省精品资源共享课:机械设计基础

摘　　要：本文基于机械设计制造及自动化专业"卓越工程师教育培养计划"的培养标准,采用基于产出教育模式,打破机械设计课程群中各课程内容的归属性,弱化各课程个性概念;强化课程内容之间的融合、交叉和关联;从提高学生创新能力和解决实际工程问题能力的培养目标层次把握课程内容的分配与实施,删除、调整课程群中内容重叠部分、理论性较强部分和不适应当代新技术等部分,有效降低课程群的总教学课时,加强实践教学课时。通过机械设计课程群的建设和改革,增进学生在设计中的创新意识和竞争意识,培养并提高学生的创新能力和解决工程问题的能力,真正实现卓越工程师的培养目标。

关 键 词：机械设计制造及其自动化专业 机械设计课程群 卓越工程师 教学改革 基于产出教育 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]