谈如何让空间思维贯穿高等经济地理学教学  

作　　者：樊新生[1] 

机构地区：[1]河南财经政法大学,河南郑州450046

出　　处：《当代经济》2015年第12期112-114,共3页Contemporary Economics

基　　金：河南省教育厅教改立项"高等学校<经济地理学>探究式教学模式设计研究与实践"

摘　　要：随着经济学对空间的关注,经济地理学课程除了在地理学开设外,许多高校的经济学、金融、物流等专业也开始讲授这门课程。空间思维的形成是高等学校经济地理学教学的重要目标之一。本文试图通过经济学与经济地理学理论视角对比、经济地理学的空间分析框架和研究主题来阐明在经济地理学教学中应贯穿的地理思维模式,让学生形成空间感知、空间思维,并形成观察和解释经济地理格局的思维习惯和分析能力。

关 键 词：空间思维 经济地理学 教学 

分 类 号：F119.9-4[经济管理—国际贸易] G642.4[经济管理—世界经济]