社会学习理论下校园文化对大学生社会化的影响及引导策略探析  

作　　者：陈铭彬[1] 张婧[1] 

机构地区：[1]广西民族大学党委宣传部

出　　处：《学术论坛》2015年第5期166-168,180,共4页Academic Forum

基　　金：2013年广西高校思想政治教育理论与实践研究课题"广西高校青年教师思想政治工作研究"(2013DSZ006);2013年广西高校思想政治教育理论与实践立项研究课题"大学生党员"中国梦"教育问题研究--以广西民族大学为例"(2013LSZ010);2014年广西高校大学生思政研究课题"高职院校学生素质培养与校园文化建设互动模式研究与实践"(2014MSZ011);广西高校"党的十八届三中全会精神研究"专项课题"新媒体语境下大学生社会主义核心价值观培育研究"(DSBD14ZC02)阶段研究成果

摘　　要：校园文化作为一种亚文化,对促进大学生社会化具有其独特的功能作用,但当前校园文化建设存在诸多困境,影响了大学生社会化正常进程。作为政治行为研究方法中重要分支的社会学习理论应引入大学生社会化问题的研究中,指导高校开展校园文化建设。通过社会学习理论的视角,我们应积极推进校园文化向社会开放,促进校园文化的系统性,同时开展丰富多彩的文娱活动,提升校园文化的理论档次,从而实现大学生的社会化。

关 键 词：社会学习理论 校园文化 大学生社会化 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]