医护结合CBL教学法在急诊科住院医师呼吸机培训中的应用研究  

作　　者：汤辉[1] 孙长怡[1] 秦俭[1] 胡蓉华[1] 修双玲[1] 王长远[1] 

机构地区：[1]首都医科大学宣武医院急诊科,北京100053

出　　处：《医学研究杂志》2015年第6期183-184,共2页Journal of Medical Research

摘　　要：目的 探讨医护结合病例导入式教学（case-based learning,CBL）在急诊科住院医师呼吸机技能培训中的应用效果.方法 选取2013～2014年笔者医院急诊科轮转住院医师共40人,随机分为实验组（20人）和对照组（20人）.实验组采用医护结合CBL教学法,对照组采用传统教学.培训结束后对两组均进行理论考试、技能考试和发放问卷调查,了解其对医护结合CBL的认可度.应用SPSS 19.0软件进行统计学分析,计量资料采用均数±标准差（x±s）表示,组间比较采用独立样本t检验,以P＜0.05为差异有统计学意义.结果 实验组学生理论成绩为88.9 ±3.2分,对照组为85.4±4.5分（P＜0.01）;实验组呼吸机应用技能成绩92.3±2.8分,对照组为88.0±2.9分（P＜0.01）.100％实验组住院医师认为医护结合CBL教学方式能够提高呼吸机临床应用水平.结论 医护结合CBL教学法可以提高住院医师呼吸机应用水平,提高理论和实践能力.

关 键 词：病例导入式教学 住院医师 呼吸机 技能操作 

分 类 号：R197.32[医药卫生—卫生事业管理]