思维导图教学法在高校生物化学教学中的应用  

作　　者：胡雨薇[1] 程远芳[1] 

机构地区：[1]新乡医学院三全学院,河南新乡453000

出　　处：《医学美学美容（中旬刊）》2015年第6期816-816,共1页

摘　　要：思维导图是利用人的记忆特点，用关键词、图画、代号、连线等构成的，反映大脑思维的一幅幅图片。学生运用思维导图，可以将繁杂的生物化学知识点简单化、形象化、系统化，概括出概念、原理和规律的实质，分析出生物化学知识的内在联系，并通过加工整理，把他们整合到一张思维导图上，这样一张张的思维导图会形成各层次的知识结构系统。教师在教学中运用思维导图，加强对整体教学目标和重难点的把握，深化各知识之间的联系，开拓教学思路，提高教学效率。在高校生物化学教学中应用思维导图作为一种探索，将增加学生学习生物化学的兴趣，积极推进生物化学的教学改革。

关 键 词：高校生物化学教学 思维导图 应用 

分 类 号：R722.12[医药卫生—儿科]