团队项目教学法在社会医学课程教学中的应用探讨  

作　　者：刘茂玲[1] 邹宗峰[1] 张东枚[1] 

机构地区：[1]广东药学院公共卫生学院,广东广州510310

出　　处：《教育教学论坛》2015年第38期177-178,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：2013年广东药学院校级教学改革项目;广东省高等学校教学质量与教学改革工程建设基金资助项目(粤教高函[2012]204号);广东省高等院校学科建设和教学质量与教学改革工程专项基金资助项目(粤财教[2011]473号);广东省预防医学专业综合改革试点项目和预防医学人才协同创新培养模式探索与实践基金资助项目(粤教高函[2013]113号)

摘　　要：团队项目教学法有助于促进学生专业知识的学习、培养团队成员间建立起信任和责任感、提高人际间的沟通和交往能力、提升提出问题和解决问题的能力。为了提高社会医学课程的教学效果,根据社会医学的学科特点,运用团队项目教学法对社会医学课程教学进行了改革。实践证明,社会医学课程教学改革取得了良好的效果。

关 键 词：团队项目教学法 社会医学 教学改革 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]