阳光总在风雨后——留守学生教育手记之《阿香的故事》  

作　　者：张刚 

机构地区：[1]重庆市梁平县新盛初级中学

出　　处：《科学咨询》2015年第35期19-19,共1页

摘　　要：“留守学生”的教育问题一直是广大农村学校的老大难。“留守学生”在行为习惯和心理健康方面远不如父母在身边的学生；著名教育家陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量。教育最有效的手段就是爱的教育。”健康积极的情感对主体有积极的发动和促进作用。对学生应倾注爱心，培养并强化积极情感：少训斥惩罚，多激励表扬；少理性说教，多情感投入。“罗森塔尔”效应启示我们：教育人的过程其实就是一个雕刻心灵的过程。

关 键 词：教育家 学生 故事 风雨 阳光 心理健康 农村学校 行为习惯 

分 类 号：TU746.5[建筑科学—建筑技术科学]