普林斯顿大学研究生培养模式探析  

A Study on the Postgraduate Training Model of Princeton University

作　　者：陈新忠[1] 李芳芳[1] 

机构地区：[1]华中农业大学公共管理学院,湖北武汉430070

出　　处：《评价与管理》2015年第2期15-20,共6页Evaluation & Management

基　　金：中国学位与研究生教育学会2013年研究课题"学术型研究生的成才规律及培养创新研究"(编号:C1-2013Y03-027);华中农业大学研究生教育创新工程项目"课题主导的学术型研究生培养模式研究"(编号:2010JG15);华中农业大学研究生优质课程建设项目"高等教育研究案例解析"(编号:2011KC12)的研究成果

摘　　要：始建于1746年的普林斯顿大学,是美国历史上最为悠久的大学之一。260多年来,普林斯顿大学坚持"求精不求全"的办学传统,一直位居世界研究型大学前列。从根本上而言,普林斯顿大学的卓越成就得益于研究生教育的指导思想和培养模式,开放的招生政策、丰厚的经费资助、多重的指导方式、多样化的学习渠道、严格的评价制度等是其显著特点。探讨普林斯顿大学的研究生培养模式,对我国培养高水平研究生具有重要借鉴意义。Since its founding in 1746, Princeton University has been a leading research university in the world with a tradition of putting quality before quantity. Its prominent achievements have resulted from its superior education concept, outstanding training, open admissions policy, generous funding of postgraduate education, multiple forms of student instruction, diverse channels of learning, and strict appraisal systems. Consequently, learning from the postgraduate training model of Princeton University may have a positive impact on quality enhancement in postgrad- uate education in our country.

关 键 词：普林斯顿大学 研究生 培养模式 启示 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]