中职学生社会支持与应对方式对心理健康影响的研究  

作　　者：李玉芳 王冬桂 周洪波 许秀军 

机构地区：[1]河北省衡水卫生学校,河北衡水053000

出　　处：《卫生职业教育》2015年第17期122-124,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：河北省教育科学研究"十二五"规划2013年度重点课题"中职学生心理危机干预系统构建的实证研究"(13080023)阶段性成果;2012年河北省职业教育教学改革研究课题"社会支持与自我应对方式对中职生心理健康影响的实证研究"(JKT12202)研究成果

摘　　要：目的了解社会支持与应对方式对中职学生心理健康状况的影响。方法采用症状自评量表(SCL-90)、应对方式问卷和社会支持评定量表对河北省衡水市某中职学校425名在校生进行调查,利用SPSS 17.0软件对调查结果进行统计分析。结果被调查中职学生SCL-90量表除精神病性和偏执两个因子外,其余因子得分均明显高于全国常模;社会支持总分和消极应对方式得分明显高于全国常模。积极应对方式与社会支持总分存在明显正相关,消极应对方式与客观支持存在明显负相关。多元逐步回归分析显示,影响中职学生心理健康的主要因素为积极应对、主观支持和客观支持。结论被调查中职学生总体心理健康水平较低。采取积极应对方式和获得主、客观支持是促进中职学生心理健康的正性因素。

关 键 词：中职学生 社会支持 应对方式 心理健康 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]