借鉴欧盟HIPST计划实现物理学史的教育价值  

作　　者：王全[1] 

机构地区：[1]南通大学理学院

出　　处：《物理教师》2015年第9期2-4,10,共4页Physics Teacher

基　　金：2013年全国教育科学规划项目“基于文化重演论的科学课程教学设计的理论与实践研究”(项目编号:DHA130273)

摘　　要：近年来,欧盟开发并实施渗透科学史和科学哲学的HIPST计划,采用共生策略开发教学案例,实施基于科学史的探究、创意写作、角色扮演等教学策略.为了实现物理学史的教育价值,我国基础物理教育应当研究物理实验“原型”,理解物理教学实验的本质;挖掘物理史的教育价值,提升科学探究设计水平;构建物理课程改革联合体,共同提高物理课程改革的质量.

关 键 词：HIPST计划 共生策略 物理实验“原型” 

分 类 号：O4-4[理学—物理] G642[文化科学—高等教育学]