神经语言学视野下的学生俄语交际能力培养途径研究  

The Cultivation Approach of Russian Communicative Ability under the Vision of Neurolinguis

作　　者：贾英伦[1] 

机构地区：[1]华北水利水电大学外国语学院,河南郑州450046

出　　处：《华北水利水电大学学报（社会科学版）》2015年第4期118-120,共3页Journal of North China University of Water Resources and Electric Power(Social Science Edition)

基　　金：黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目"科技翻译硕士研究生培养模式探究"(JGXM_HLJ_2014053);哈尔滨工业大学研究生教育教学改革研究项目"俄罗斯职业翻译培养模式探究与借鉴"(JGYJ-201425);黑龙江省高等学校教改工程项目"翻译理论与实践教学改革探索与研究"(JG2013010253)

摘　　要：神经语言学研究表明,任何有声语言的后天习得都需要经常用语音刺激语言神经。本文以此为基础,探析在非语言环境下培养学生俄语交际能力的途径:精读课应重视学生交际能力的培养;引导学生克服害怕张口说俄语的心理障碍;纠正学生错误的听力练习法,重视朗读和背诵在提高外语交际能力中的重要作用。Neurolinguisties studies have shown that any sound language＇ s acquisition will often need to use the voice to stimulate the language nerve. In this paper, it will be as the theoretical basis, to explore how to train the communication competence of Russian professional students： using communicative teaching; guiding students to overcome fear of Russian-speaking mental disorder; Correc- ting the mistakes of listening practice method, pay attention to the importance of reading and reciting.

关 键 词：神经语言学 语音刺激 非语言环境 俄语交际能力培养 

分 类 号：H35[语言文字—俄语]