基于工作要求—资源模型的高校辅导员职业幸福感提升研究  

作　　者：张乃琴[1] 

机构地区：[1]上海大学学生工作办公室思政研究科

出　　处：《高校辅导员》2015年第5期65-68,共4页

基　　金：2015年度上海学校德育实践研究课题"现代大学制度背景下高校辅导员配备模式及其功能研究"(项目编号:2015-D-160)的阶段性研究成果

摘　　要：辅导员职业幸福感是辅导员个体对所从事工作在情感和认知上的高层次体验。调研显示,高校辅导员职业幸福感状况不容乐观。我们可以借鉴心理学中的工作要求—资源模型,从能量补充过程和动机激发过程,构建提升辅导员职业幸福感的持续动力和外部支持系统,从而增强辅导员的职业幸福感。

关 键 词：高校辅导员 职业幸福感 提升 工作要求-资源模型 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]