浅谈“基本功”思维在高等学校音乐学专业教学改革中的作用和意义  

作　　者：董怀岩[1] 贾志宏[1] 

机构地区：[1]海南师范大学音乐学院

出　　处：《音乐时空》2015年第20期110-111,共2页Music Space

基　　金：2015年度海南省高等学校教育教学改革研究项目成果;项目名称:"基本功"视角下的高师音乐专业课程体系与教学内容整体优化研究;项目编号:Hnjg2015-35

摘　　要：当今我国高等学校音乐学(教师教育)专业教学中存在的一个普遍问题是培养方案、课程体系设置等攀比或模仿专业音乐学院表演专业,这给我国音乐教师的培养以及中小学音乐教学带来了严重的问题。全国"高师音乐教育专业五项全能比赛"以及"音乐、美术教师基本功比赛"的举办,为高校音乐学(教师教育)专业教学改革指明了方向。基本功思维有利于扭转师范专业音乐教学中的非师范倾向,使之更具有针对性,为祖国培养更多的专业音乐教师,从而推动我国素质教育快速发展。

关 键 词：基本功 音乐学 教学改革 

分 类 号：J6-4[艺术—音乐]