加强医学院校教学质量监控中“教师评学”环节的研究与对策  

作　　者：孙晓楠[1] 刘莹[1] 张静[1] 郑葵阳[1] 

机构地区：[1]徐州医学院,江苏徐州221004

出　　处：《卫生职业教育》2015年第20期11-13,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：2013年江苏省高等教育教改研究立项重点课题"以胜任力为导向的临床医学本科生培养模式的探索与实践"(2013JSJG064);2014年徐州医学院教育教学改革课题"建立并完善二级学院教学质量监控中‘教师评学’环节的研究"(Xjy201411)

摘　　要：为进一步提高医学教学质量,规范医学教育管理,同时以学生为中心,大力发展素质教育,按照《本科医学教育标准——临床医学专业(试行)》要求,医学院校需要在"学生评教"的基础上,建立并完善"教师评学"环节,准确掌握医学生的学习状况和学习风气,从而实现促进学生自主学习、提升教学质量、强化教学效果的教育目的。

关 键 词：医学院校 教学质量监控 “教师评学” 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]