PBL模式在医学生物化学互动教学中的应用  

作　　者：王丽影[1] 张英[1] 汤其群[1] 李增霞[1] 查锡良[1] 

机构地区：[1]复旦大学基础医学院生物化学与分子生物学系,上海200032

出　　处：《基础医学教育》2015年第10期871-873,共3页Basic Medical Education

基　　金：复旦大学基础医学院本科教学研究课题基金资助项目(2014-02);上海市重点学科建设基金资助项目(B110)

摘　　要：为探讨PBL模式在医学生物化学互动教学实践中的应用,以遗传代谢病为切入点,以情景互动模式为载体进行PBL教学改革。通过实现角色互换的形式创建特色课堂,在医学生物化学教学中运用PBL模式后,学生最终分数由综述撰写、PBL分组发言成绩、期终卷面成绩三部分组成,结果证明采用PBL的班级成绩高于未采用班级,并且有统计学意义。这表明PBL学习提高了学生对遗传代谢病的发病原因、生化机理和预后的认识程度,帮助医学生构建扎实的基础知识体系。

关 键 词：生物化学 基于问题的学习 互动式教学 

分 类 号：R34[医药卫生—基础医学]