山东交通学院训练式课堂的多元化教学评价系统研究  

作　　者：黄卫东[1] 张岳[1] 

机构地区：[1]山东交通学院信息科学与电气工程学院

出　　处：《时代教育》2015年第21期3-3,8,共2页Time Education

基　　金：国家自然基金(61103022);山东交通学院教改基金(JG201319);山东交通学院教改基金(JG201318)支持

摘　　要：本论文针对如何评价教师在训练式课堂的过程和效果,提出了训练式课堂的多元化教学评价系统;其目的在于为实践项目引入课堂,融入到教学制定一个科学的标准。本评价系统采用层次分析法形成不同的指标体系,求解指标比较矩阵的特征向量作为指标权重。本评价系统经过大量问卷调研和专家咨询,并经过实践应用得出结论：本评价系统的指标体现了学生的需求和同行专家的认可,指标的权重经过了一致性检验,突出了项目训练的重要性。

关 键 词：训练式课堂 层次分析法 权重 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]