我们在滋养“三种精神”——哲学视域的思想品德课  

作　　者：张汉云[1] 

机构地区：[1]陕西教育学院

出　　处：《中学政治教学参考（中旬）》2015年第11期70-72,共3页

摘　　要：社会发展史既是物质文明不断发展的过程，也是精神文明逐步提升的过程，是二者相互作用的过程。学校在延续、继承、发扬、创造精神文明中起着独特的重大作用。学生接受学校教育，是生命的成长、心灵的成长、精神的成长。思想品德课在滋养学生的法治精神、人文精神和知行统一精神方面，具有直接而又深刻的作用。

关 键 词：精神文明 思想品德 滋养 视域 哲学 学校教育 物质文明 相互作用 

分 类 号：TQ658.3[化学工程—精细化工]