基于认知失调理论的大学生厌学原因与对策分析  

作　　者：闫祥林[1] 李阿特[1] 

机构地区：[1]南京农业大学校长办公室,南京210095

出　　处：《江苏高教》2015年第6期132-134,共3页Jiangsu Higher Education

基　　金：教育部人文社科项目"高等教育大众化背景下大学生厌学问题研究--以南京高校为例"(09JDZS3040)

摘　　要：从认知失调理论出发,大学生厌学是因学习认知失调所致。认识错位、环境改变、教育自身、社会问题等因素都可以导致大学生学习认知失调。通过改变行为认知元素、环境认知元素以及增加新的认知元素,可以促进学习认知从失调到协调的转变,从而达到激发大学生学习动力的目的。

关 键 词：厌学 认知 失调 认知失调理论 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]