职业教育教学改革中教师阻力的制度分析  

作　　者：查吉德[1] 

机构地区：[1]广州番禺职业技术学院高职教育研究所

出　　处：《职教论坛》2015年第26期5-8,40,共5页Journal of Vocational Education

基　　金：广东省教育科学"十二五"规划2011年度立项课题"高职院校课程改革中的教师阻力--基于教师专业发展的视角"(编号:2011TJK169);主持人:刘佳环

摘　　要：职业教育教学改革总是面临来自教师的阻力。制度缺失是造成教师阻力的重要因素。通过加强制度建设,为教师参与改革提供制度保障;重视制度的内生性要素,发挥教师在教学改革中的主体作用,保障教师公平地享有改革的利益;在制度安排上,不仅增加改革动力,而且应消除改革的阻力,为持续深化改革扫清障碍;注重教师的专业性,将参与教育教学改革纳入职教教师专业发展制度,帮助教师提高教育教学改革的能力,并在改革中获得专业发展。

关 键 词：职业教育教学改革 教师阻力 制度分析 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]