高校教师发展:全纳女性的概念及议题  

University's Teacher Development: The Concept of Inclusive-gender and Major Topics for Discussion

作　　者：禹旭才[1] 

机构地区：[1]湖南省思想政治工作研究湖南科技大学基地,湖南湘潭411201

出　　处：《湖南科技大学学报（社会科学版）》2015年第6期154-159,共6页Journal of Hunan University of Science and Technology(Social Science Edition)

基　　金：国家社会科学基金教育学一般资助项目(BIA1000070)

摘　　要：高校教师发展领域,全纳女性的具体涵义有三:全纳女性的分析基点是人权,价值追求是和谐,基本途径是包容;全纳女性的基本要求主要包括全纳女教师的社会性发展诉求,全纳女教师生命中的独特范畴与其思维方式等3个方面。The concrete connotations of inclusiveness in higher education lie in the following three aspects ： human rights are the basis for inclusive-gender analysis, harmony is the pursuit of rights, and forgiveness is the essential approach. The basic demand in teacher development of inclusive-gender in higher education includes the social development pursuit, the unique category and the thinking modes of the inclusive -gender.

关 键 词：全纳 女教师 涵义 要求 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]