高等数学教学中模型意识培养与人文素养挖掘  

Model consciousness cultivation and humanistic quality mining in teaching of higher mathmatics

作　　者：黄婷[1] 陈蕾[1] 

机构地区：[1]琼台师范高等专科学校数理系,海南海口571123

出　　处：《高师理科学刊》2015年第11期78-79,86,共3页Journal of Science of Teachers＇College and University

基　　金：琼台师范高等专科学校校级课题(qtky201407);海南省教育科学规划课题成果:基于微课的高职高专高等数学翻转课堂教学模式探究(QJY1251567)

摘　　要：在建构主义学习观与教学观的理论指导下,以高等数学中一些知识点为实例,通过挖掘数学知识中所蕴含的人文素养进行意义建构.建立对应的数学模型,使课堂生动有趣,从而提高大学生数学学习的兴趣.Study the teaching of higher mathmatics under the guidance of constructivism learning and teaching theory.Take some knowledge points in higher mathmatics for example,mining humanistic quality in higher mathmatics.In order to make classroom interesting,established the corresponding mathematical model,so as to improve the students＇ interest in mathematics learning.

关 键 词：数学模型 人文素养 建构主义学习观与教学观 

分 类 号：O1[理学—数学]