浅谈认知同化论在高中生物教学中的应用  

作　　者：彭森辉 

机构地区：[1]江西省赣州市于都县于都中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2015年第21期79-79,共1页

摘　　要：随着教学改革不断深入推进，素质教育成为教育改革新导向。高中课程也在不断调整完善过程中。生物课程的教学手段进一步多元化．教师更加注重与学生的沟通互动，改进教学方式，取得实际效果。但当前的高中教学中还有一定需要改进的空间。怎样才能进一步优化教学方式，提高学习效率，本文通过对认知理论的分析探讨，阐释了认知同化论对生物教学的巨大推动作用。

关 键 词：认知同化论 高中生物 教学应用 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]