学生在高职项目化课程评价中的主体性作用探析  

作　　者：刘海艳[1] 

机构地区：[1]黑龙江林业职业技术学院,黑龙江牡丹江157011

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第30期46-46,共1页

基　　金：黑龙江省教育科学“十二五”规划青年专项课题,项目编号ZJD1214010.

摘　　要：在现代课程评价理论中，学生是课程的主要消费者和共同构建者，是评价的重要主体。但在我国目前的高职项目化课程评价中学生主体地位没有得到应有的重视，学生参与课程评价仍存许多困难。本文从学生参加项目化课程评价实践的现状、学生主体性作用的发挥、学生参与课程评价中存在的困难及其建议等三方面探讨了学生在高职项目化课程评价中如何更好地发挥学生的主体性作用。

关 键 词：学生 项目化课程评价 主体性 

分 类 号：G712.3[文化科学—职业技术教育学]