教育发展与城乡收入差距——基于中国省际面板数据的实证研究  

作　　者：刘义[1] 黄河东[2] 

机构地区：[1]武汉轻工大学 [2]贺州学院

出　　处：《大学（研究）》2015年第9期46-57,38,共12页University(Academic)

基　　金：广西教育厅社科项目(项目编号:201204LX453)的阶段性研究成果

摘　　要：城乡居民收入差距过大是现阶段中国经济社会发展面临的突出问题之一。文章基于2003—2012年中国省际面板数据运用格兰杰因果检验模型对教育发展与城乡居民收入差距的关系做实证分析。研究结果表明,人均受教育年限对城乡居民收入差距起着双向的反馈作用机制,而教育分布不平等对城乡居民收入差距具有单方面的作用机制。对教育发展与城乡居民收入差距作用方向与作用强度进行一步系统广义矩(GMM)估计后发现,中国教育发展随着人均受教育年限的增长起到了缩小城乡居民收入差距的作用,教育分布不平等并没有改变这一趋势,中国目前教育发展处于倒U型右侧拐点下方阶段,处于下降期。

关 键 词：城乡一体化 收入差距 面板数据 中国 教育发展 经济社会发展 优先发展战略 城乡居民 

分 类 号：F124.7[经济管理—世界经济]