丈夫参加孕期课堂集体性教育对于产妇心理与分娩预后的影响  

Influence of husband participating in pregnancy classroom collective education on psychological state and delivery outcomes of puerpera

作　　者：邢惠卿[1] 陈蔚[2] 

机构地区：[1]海南省人民医院 [2]海南医学院附属医院

出　　处：《护理研究（中旬版）》2015年第12期4429-4431,共3页Chinese Nursing Researsh

基　　金：海南省卫生厅2012年度医学科研立项课题;编号:琼卫2012PT-27

摘　　要：[目的]探讨丈夫参加孕期课堂集体性教育对于产妇心理与分娩预后的影响。[方法]将120例产妇随机分为两组各60例,对照组产妇丈夫不参加孕期课堂集体性教育,观察组产妇丈夫参加孕期课堂集体性教育,教育周期为2个月。[结果]教育后观察组产妇焦虑评分明显低于对照组(P<0.05);两组分娩方式比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组新生儿Apgar评分正常率明显高于对照组,同时新生儿Apgar评分也高于对照组(P<0.05);产妇出院时观察组对丈夫服务满意率明显高于对照组(P<0.05)。[结论]丈夫参加孕期课堂集体性教育能缓解产妇焦虑情况,降低剖宫产率,有利于保持新生儿的健康,提高产妇对于丈夫服务满意度。

关 键 词：孕期课堂 丈夫 产妇 集体性教育 焦虑 分娩 预后 

分 类 号：R473.71[医药卫生—护理学]