二本院校教师教学积极性受挫的成因分析和应对策略  

作　　者：周治丽 姬五胜[2] 杨桂芝[1] 李敏[1] 郑桐[1] 程君[1] 王玥[1] 刘秀丽[1] 

机构地区：[1]天津职业技术师范大学自动化与电气工程学院,天津300222 [2]天津职业技术师范大学电子工程学院,天津300222

出　　处：《大学教育》2015年第12期23-25,共3页University Education

基　　金：2014年天津市教育工会调研课题的支持

摘　　要：教学工作是大学的中心工作,教学水平的高低直接影响到大学生的培养质量。随着高校的扩招,教师教学任务加重、上岗培训时间缩短,高校部分教师的教学积极性受挫,这在二本院校尤为突出。从二本院校教师职场地位、职业价值和尊重需求、自我实现需求等方面对二本院校教师教学积极性不高的原因进行分析,从而提出提高二本院校教师教学积极性的对策。

关 键 词：二本院校教师 教学积极性 问题 对策 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]