基础英语教师在E-learning环境中的角色转变与重塑——以安徽新华学院为例  

作　　者：郭丽[1] 

机构地区：[1]安徽新华学院外国语学院,安徽合肥230088

出　　处：《湖北科技学院学报》2015年第10期100-101,104,共3页Journal of Hubei University of Science and Technology

基　　金：安徽新华学院校级质量工程项目研究成果(2013spkcx07)

摘　　要：通过实验方法检验安徽新华学院12级英语专业本科生3、4班在E-learning环境下的学习效果。通过一年的观测和2013年~2014年第一、二学期的期末成绩的数据统计分析,结果表明在E-learning环境中教学有一些不足,但在一定程度上能够帮助英语专业的学生提高专业知识的能力,同时在该环境中,基础英语教师的角色需要转变和重塑。

关 键 词：基础英语 E-LEARNING 角色 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]