教育起点公平的制度伦理性探究  

An Ethical Study of Systems for Educational Initial Fairness

作　　者：汪杰锋[1] 

机构地区：[1]安徽阜阳师范学院教育学院,安徽阜阳236037

出　　处：《山东农业工程学院学报》2016年第1期83-86,共4页The Journal of Shandong Agriculture and Engineering University

基　　金：教育部人文社科青年基金项目:从问题到消解:多元理论视野下的教育歧视研究(编号:11YJC880152);安徽省社会科学规划一般项目<"中国梦"视阈下教育起点公平的制度伦理性研究-以安徽省为例>(项目编号:AHSKY2014D34);安徽省农民工研究中心委托专项一般项目<和谐社会视阈下农民工子女教育公平问题的田野研究-以安徽省为例>(项目编号:2013NMG04)阶段性研究成果

摘　　要：教育起点公平是指受教育权利的平等,它既是人的发展起点,更是社会公平的基础。本文通过对当前农民工子女教育起点不公平现象进行制度伦理审视,认为必须站在教育制度之善的角度,整治教育招生制度以保障受教育的要求权,改革教育财政制度以保障受教育的福利权,创新管理运行机制以保障受教育的优质权。Educational initial fairness refers to the equality of educational rights for people, it is not only the starting point for people＇s development, but also the foundation for social justice. By an ethical review of the initial eduactional unfair phenomena among migrant children, we think that only by starting from goodness the education system can we remedy the enrollment system to ensure the requirement of education, reform the financial system to ensure the welfare rights of education, and innovate management mechanism to guarantee the better education.

关 键 词：教育起点公平 教育制度 农民工子女 伦理 

分 类 号：C91[经济管理]