信息时代基础物理教学改革初探  

作　　者：高礼静[1] 刘津升[1] 唐娜斯 陈悦[1] 张红卫[1] 

机构地区：[1]南航金城学院,江苏南京211156

出　　处：《大学教育》2016年第1期106-107,共2页University Education

基　　金：南航金城学院大学物理现状分析与教学改革(编号:2013-D-18)

摘　　要：大学物理为工科类专业的必修基础课。在科技高速发展的今天,各种新型教学模式层出不穷,冲击了传统的教学方式。大学物理课程的教学革新之路任重道远。教师们首先要跟上时代的步伐,先于学生学习、接纳各种新型信息技术手段。教师需在教学中不断完善上课艺术,运用多媒体技术丰富课堂,采取多种多样的教学模式对学生发现问题、分析问题和解决问题的能力进行培养,从而达到培养应用型、创新性人才的目的。在传授物理知识的同时,要创造各种条件使学生们对物理课程产生兴趣,着重培养工科学生的学习能力和科学思维能力,切实提高工科教育的教学质量。

关 键 词：信息 基础物理 教学改革 

分 类 号：O4-0[理学—物理] G642.0[文化科学—高等教育学]