研究型教学模式下高校外语教师专业发展策略  

作　　者：刘丹凤[1] 

机构地区：[1]渤海大学外国语学院,辽宁锦州121013

出　　处：《渤海大学学报（哲学社会科学版）》2016年第1期150-151,共2页Journal of Bohai University:Philosophy & Social Science Edition

基　　金：辽宁省教育科学规划项目"基于研究型教学的高校外语教师专业发展策略研究"成果之一(项目编号:JG14DB027);渤海大学2014年教学改革研究项目"体验式教学模式与英语学习者综合语言能力培养的行动研究"成果之一(项目编号:BDJG-14-QN-C-004)

摘　　要：长期以来,高校外语专业学生语言运用能力较好而研究和创新等能力欠缺,人文素养有待提高。外语专业往往过于强调外语的工具性,而忽视外语的人文性。外语课堂教学一般重视培养外语技能的运用,在相当程度上采用知识传授型教学,限制了学生获取知识、独立思考、分析解决问题和创新等能力的发展,束缚学生的知识储备和学术素养的提高。

关 键 词：研究型教学 外语专业学生 高校外语教师 外语课堂教学 传授型教学 人文素养 语言运用 发展策略 外语教学 外语技能 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]